Учителя за образованието

Съдържание:

Предисловие
Въведение
Училище живот
Детската природа
Основни образователни принципи
Любов

• Закони и методи на любовта
• Любовта като образователен фактор
• Създаване на новия тип човек - човека на дейната любов - мисия на днешното училище
• Вътрешна връзка между учител и ученик. Законът на Хелмхолц

Свобода
Опит
Навременност

• Трите образователни периода
• Връзка на образованието с нуждите и задачите на епохата

Следване на методите на природата
Първи образователен период (предучилищна възраст)
Втори образователен период
Обща характеристика
Трудът като образователен фактор

• В лоното на живата природа
• Що е творчески труд?
• Защо работата сред природата трябва да бъде средище на цялото обучение и възпитание?
• Работа на детето в цветната, зеленчуковата и овощната градина и в околната природа
• Ново отношение към природата
• Трудът - изходна точка при обучението по природознание
• Трудът - изходна точка при обучението по всички други учебни предмети

Метод на съпоставяне, или уподобяване
Излагане на висши духовни и морални принципи и закони чрез приказки, разкази, легенди и пр.
Висш душевен живот
Методични въпроси
Трети образователен период (гимназиалният)
Обща характеристика. Период на логично мислене и идейни търсения
Трагедията в детската душа. Душата на средношколската младеж
За идейния живот в средните училища
Методични и други въпроси
Упътване за самовъзпитание
Предназначението на музиката и паневритмията в образованието
Мисията на майката
Природосъобразен живот
Чиста и нечиста храна
Въздържание и възпитание
Дишане и възпитание
Чистота
Разходки и излети
Другарски час (детски клуб)
Някои организационни въпроси
Утрешният ден
Личността на учителя
Близки перспективи
Съвременната младеж и задачите на епохата